日前,人力資源和社會(huì)保障部、教育部印發(fā)通知,要求做好2017年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作。通知要求,堅(jiān)持把師德放在中小學(xué)教師評(píng)價(jià)的首位,通過個(gè)人述職、考核測(cè)評(píng)、征求學(xué)生和家長意見等方式全面考察教師的職業(yè)操守,師德有問題的實(shí)行“一票否決制”。(7月3日《人民日?qǐng)?bào)》)
近年來,各種媒體頻頻曝光了不少的師德問題的案例。諸如,體罰學(xué)生、虐待學(xué)生、有償補(bǔ)課、收受禮金、歧視后進(jìn)生、性侵女生等現(xiàn)象。這些教師的“失德”行為,不僅破壞了教育公平,擾亂了正常的教學(xué)秩序,還嚴(yán)重?fù)p害受害學(xué)生及其家庭權(quán)益,影響了整個(gè)教師隊(duì)伍的形象,也給社會(huì)帶來了極其惡劣的影響。
更令人擔(dān)心的是,作為人類靈魂的工程師的教師,是人類文明的傳播者,為人類社會(huì)文化的積累和傳播發(fā)揮了不可替代的作用。教師,特別是幼兒、小學(xué)教師的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生造成深刻的影響。倘若教師在師德上存在偏差,其所帶來的危害性不言而喻。祖國的“花朵”的健康成長、社會(huì)的文明進(jìn)步,勢(shì)必會(huì)受到極大的負(fù)面影響。
不可否認(rèn),一些教師之所以師德問題重重,原因是多方面的。有的因過于任性,有的因禁不住經(jīng)濟(jì)的誘惑,有的因物質(zhì)利益、個(gè)人利益驅(qū)使。但是,最主要的原因是,對(duì)教師監(jiān)管的缺失,導(dǎo)致一些教師利用職業(yè)優(yōu)勢(shì),為所欲為,以至于言行失范,胡作非為,帶來不少的反作用,更不用說發(fā)揮“為人師表”的作用了。
而對(duì)師德有問題的教師實(shí)行“一票否決”,從制度上倒逼教師恪守職業(yè)操守,規(guī)范自身的言行舉止,有助于塑造一支術(shù)業(yè)專攻、品行優(yōu)良的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。實(shí)行“一票否決”,對(duì)于違反師德的教師堅(jiān)決“零容忍”,使師德不合格的教師切實(shí)面臨被解聘的風(fēng)險(xiǎn),從根本上遏制違反師德行為的現(xiàn)象發(fā)生,有助于規(guī)范教師的職業(yè)操守,純潔教師心靈,凈化教師隊(duì)伍,使教師真正成為學(xué)生靈魂的引導(dǎo)者、核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者,有利于形成良好的教師行業(yè)風(fēng)氣,進(jìn)而為教育事業(yè)健康發(fā)展保駕護(hù)航。(漳平市委文明辦:陳開冬)
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