寓教于樂讓垃圾分類“入耳”更“入心”
近來,集美區志愿者走進多所幼兒園,利用動畫片、打油詩、童話故事、游戲等寓教于樂的方式向幼兒普及垃圾分類知識,從小培養適齡兒童正確的垃圾分類知識和環保意識,此舉獲得了良好的普及效果,獲得了幼兒園、家長和社會各界的普遍好評。
“垃圾不落地,廈門更美麗;垃圾分一分,環保更加分”,這樣的順口溜正在廈門的校園里傳播著。當前,在廈門市全面推進生活垃圾分類工作的大背景下,廈門教育系統也對各中小幼、職校、高校進行全面部署,通過各種方式將垃圾分類知識滲透進校園中,在校園中大力推廣垃圾分類。
筆者認為,垃圾分類進校園,不能只停留在講口號、下命令、編教材等“入耳”層面,只有當每個人不再需要外界監督就可以自覺做到垃圾分類,我國的垃圾分類教育才真正算得上“入心”。而習慣養成則是實現“自覺”的第一步,也是關鍵一步。
習慣養成需要因材施教。習慣是一種頑強而巨大的力量,它對于人一生的發展有重大作用,好習慣養成了,受用終生,壞習慣養成了,想改絕非易事。幼兒時期是習慣養成的關鍵期,垃圾分類知識進入幼兒園,如果采取背口號、懲罰等形式,效果只會適得其反。針對幼兒群體的特殊性,因材施教,創新多種教育方式,讓幼兒愉悅的氛圍中養成垃圾分類習慣,從而帶動家庭,實現“小手拉大手,垃圾分類一起走”。
寓教于樂,關鍵在與“樂”。“教”是目的,“教”必須通過“樂”的手段才能實現。研究證明,在教學的各個階段,讓受教育者保持愉悅的心情所取得的教學效果比枯燥的口號灌輸好得多。從集美區開展的垃圾分類進幼兒園獲得取得的良好效果來看,從校園到家庭,再輻射至全社會,寓教于樂都不失為一種可行的教育手段。(集美區文明辦李霖)
責任編輯:康金山 |
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