規(guī)范學生文明行為 永安六中位于上東坡路,從城區(qū)往學校方向走,遠遠就能看見“知行樓”三個大金字,醒目地掛在樓外墻上,提示詞:用欣賞的眼光看學生,以尊重的態(tài)度待老師。近點,看見“誠信 勤奮 啟智 創(chuàng)新”8字校訓,醒目地寫在校大門對面的墻上。再舉目,致知樓、啟智樓相鄰而現(xiàn),各有標識“對聯(lián)”。三幢樓,兩“知”一“智”,言簡意賅,學府的意義及其人性化盡蘊其中。 作為正在努力爭創(chuàng)省級文明學校的永安六中,把學生的思想品德教育放在重要地位,把文明禮儀養(yǎng)成教育與心理健康教育、書法寫字教育并列為學校創(chuàng)特色的三大教育活動之一,非常注重對學生的文明禮儀養(yǎng)成教育。每年在初一新生教育中,開展“學生文明行為60條”誦讀測試,并列入每日常規(guī)督導項目。開展文明排隊上車和文明禮讓斑馬線、告別不文明行為、在學生中開展家風家訓手抄報活動;開展師生道德講堂教育活動,各班自定主題,使道德講堂活動有固定場所,有背景布置,有名人名言、文明禮貌氛圍…… 增加入團競爭條件 永安六中打破常規(guī)程序,把志愿服務(wù)作為入團的“先決條件”,對照新團員標準,再行班級推薦。也就是說,加入了志愿服務(wù)的“人為限制條件”,申請入團的學生,以參加志愿服務(wù)的社會實踐活動體會,再述對團的認識和“入團動機”,提醒少年對社會的責任感。 此前,志愿服務(wù)活動由學校團委組織,次數(shù)較少、面單一;現(xiàn)在改為“學生自主”,效果出乎意料,學生們做得非常出色,更有聲勢,更加生動。他們自己聯(lián)系幫扶對象,自己決定服務(wù)時間,自己組織參加人員,自覺穿志愿者紅馬甲、戴志愿者小紅帽到敬老院慰問老人,到公共場所撿拾垃圾等。事中,他們會拍攝活動照片;事后,他們會做好活動記錄,納入學校好人好事記錄檔案。志愿服務(wù)學生“自主”的結(jié)果,使其更有成就感,增強了自信心。 |