師者邱凌峰:與癌抗爭 堅守講臺
用行動告訴學生怎樣對待工作和生活
2014年,邱凌峰帶領二十幾名年輕人跑環(huán)保工程一線,做教學試驗改革,將教育部卓越工程師培養(yǎng)項目納入環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式之中,希望將福州大學環(huán)境工程專業(yè)打造成福建省環(huán)保行業(yè)一張響當當?shù)耐跖啤6患埐∏樵\斷書,卻讓一切發(fā)生了改變。
讓領導和同事們沒想到的是,邱凌峰的課還在繼續(xù)上,實驗室里還能找到他的身影,系里本科評估,他也趕來參加會議。
他不忌諱和同事聊病情,也不忌諱和學生開一兩句化療的玩笑。“上課能讓我身心愉悅心里舒坦,而這種發(fā)自心底的愉悅不正是身體康復的最佳良藥嗎?”他輕描淡寫地說道。
2015年3月,邱凌峰開始接受化療,余澤暉記得48課時的課,邱老師只遲到過1次。“當時,邱老師氣喘吁吁地進來,邊開電腦,邊若無其事地說,今天醫(yī)院病人有點多,化療時間長了。”
為了正常指導研究生,邱凌峰還是堅持每周至少來實驗室3次解疑答惑,跟進論文進度,了解大家的學習情況。
如今已在廈門航空入職的11級學生蔡曉婷說,對邱老師是“又怕又愛”。怕是因為上課如果表現(xiàn)不好,常常會挨罵;愛是因為他總是像長輩一樣,叮囑大家學好本領。
在2015年7月的畢業(yè)典禮上,邱老師堅持到了最后,環(huán)境工程專業(yè)的每個孩子上去和他一一擁抱。謝師宴上,女孩子們?nèi)滩蛔〈罂奁饋怼?/p>
蔡曉婷說:“我想很多年后,我可能會忘記環(huán)境工程制圖的課堂上具體學了什么知識。但邱老師用行動給我們上了一堂無聲而感人的人生大課,告訴我們應該怎樣對待工作、怎樣面對困難、積極而樂觀地生活。”
責任編輯:金婷 |
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