文明風(fēng)12月15日訊(鄒玒 文潔 李莉)“君子曰:學(xué)不可以已……”12月10日晚,響亮的讀書(shū)聲從廈門(mén)市康泰社區(qū)的活動(dòng)室傳來(lái)。這是社區(qū)親子國(guó)學(xué)班的孩子們?cè)谡b讀經(jīng)典國(guó)學(xué)。
中華國(guó)學(xué)語(yǔ)言精煉優(yōu)美,意蘊(yùn)深刻、境界動(dòng)人。今年4月,康泰社區(qū)的親子國(guó)學(xué)班開(kāi)班以來(lái),就得到了不少家庭的支持。每周四晚上,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下坐在一起,沒(méi)有上課的恐懼,那些經(jīng)典的句子,或許孩子們現(xiàn)在還不能完全理解,卻也能從中吸取終身受益的知識(shí)精華。
每個(gè)孩子
都是國(guó)學(xué)小班長(zhǎng)
每節(jié)課,孩子們都要向孔子圣像行拜師禮。
原本的小班長(zhǎng)是8歲的張?chǎng)螕P(yáng)小朋友,自從到當(dāng)了班長(zhǎng)以后,他每一節(jié)課都是第一個(gè)到。
也正因?yàn)檫@樣,社區(qū)工作人員也嘗試著新的辦法——讓每個(gè)孩子按照學(xué)號(hào)當(dāng)小班長(zhǎng),增加大家的積極性。如今,所有的孩子都能自覺(jué)地約束自己,無(wú)論多么調(diào)皮的孩子,在課堂上都很聽(tīng)話(huà)。“‘己所不欲勿施于人’,孩子們希望自己當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候,別人都聽(tīng)話(huà),所以平時(shí)都會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。”社區(qū)工作人員表示,國(guó)學(xué)已經(jīng)開(kāi)始慢慢影響孩子的行為。
此外,在國(guó)學(xué)班開(kāi)班的時(shí)候,報(bào)名的家庭都交了50元的班費(fèi)。班費(fèi)怎么使用?來(lái)自臺(tái)灣的國(guó)學(xué)黃淑芬就給康泰親子國(guó)學(xué)班出了個(gè)招——制作獎(jiǎng)卡。
每節(jié)課,依照孩子們的表現(xiàn)每次給予1-10張不等的獎(jiǎng)卡,課后進(jìn)行獎(jiǎng)卡統(tǒng)計(jì),在每個(gè)月的最后一節(jié)國(guó)學(xué)課上,用班費(fèi)采購(gòu)小禮品,讓孩子們按照獎(jiǎng)卡累計(jì)的數(shù)量排名順序挑選禮物。
每個(gè)月一次的禮品兌換,也成了孩子們最為期待的時(shí)刻。大家也努力采購(gòu)一些傳統(tǒng)的玩具,比如孔明鎖這種看似簡(jiǎn)單,其實(shí)需要?jiǎng)幽X筋的玩具,孩子們簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手,甚至家里別的玩具都不要了,仔細(xì)鉆研起解開(kāi)的方式。
每個(gè)家長(zhǎng)
都是志愿者老師
洪燕純是小學(xué)員許斐竣的媽媽?zhuān)婚_(kāi)始,她也只是帶著孩子來(lái)上課,但如今的她已經(jīng)是國(guó)學(xué)班的班主任,還經(jīng)常給孩子們上課。
國(guó)學(xué)班在前三節(jié)課是由其他國(guó)學(xué)班的帶讀老師來(lái)上課。老師介紹說(shuō),其實(shí),他們自己也是國(guó)學(xué)班的家長(zhǎng)。
三節(jié)課后,國(guó)學(xué)班沒(méi)有了帶讀老師,家長(zhǎng)們都有些不好意思。社區(qū)工作人員先代替上了幾節(jié)課,5月21日,就有家長(zhǎng)主動(dòng)報(bào)名成為帶讀老師了。如今,康泰社區(qū)親子國(guó)學(xué)班已經(jīng)有五位帶讀老師,他們的帶讀方式各有特色,孩子們都很“買(mǎi)賬”。
“孩子加入親子國(guó)學(xué)班,能感受到他潛移默化的變化。”洪燕純說(shuō),每次下班回家,孩子會(huì)替她拿好拖鞋,平時(shí)吃到喜歡的東西也樂(lè)意與父母分享了,班里的同學(xué)遇到困難他也會(huì)主動(dòng)幫忙,國(guó)學(xué)就像有一種神奇的魔力,改變著孩子,“所以成為帶讀老師,也能更好地進(jìn)入孩子的精神世界,和他一起成長(zhǎng)”。
因?yàn)榍星袑?shí)實(shí)感受到國(guó)學(xué)班的好處,洪燕純還將這種模式帶到了公司。
其實(shí),在國(guó)學(xué)班,不僅是自告奮勇的帶讀老師,每個(gè)家長(zhǎng)都是志愿者。平時(shí)上課前,他們主動(dòng)幫忙搬桌椅、維持秩序、打印課程材料,用力所能及的事給孩子言傳身教。
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