東南網(wǎng)7月30日訊(福建日報(bào)記者 施遠(yuǎn)圻)已是暑假,南安市向陽鄉(xiāng)巷雅小學(xué)依舊是書聲瑯瑯、歡歌笑語,由向陽鄉(xiāng)本地大學(xué)生自發(fā)組成的支教團(tuán)隊(duì)正在為275名留守兒童授課,舉辦各種興趣班,為豐富留守兒童暑期生活奉獻(xiàn)愛心。
“家鄉(xiāng)留守兒童的增多是我們發(fā)起支教的首要原因。”泉州師范學(xué)院向陽籍大學(xué)生、支教團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人林加鋒說,支教團(tuán)隊(duì)共有40名大學(xué)生,其中近30人曾有過留守的經(jīng)歷。
“跟我小時(shí)候一樣,他們也渴望被認(rèn)可。”來自廈門理工學(xué)院的黃茂欣,給孩子們上的是美術(shù)課。他自己有過留守經(jīng)歷,了解孩子們內(nèi)心的渴望,“當(dāng)孩子將筆放下時(shí),你從他身邊經(jīng)過,拿起他的畫仔仔細(xì)細(xì)地看,他可能會因此開心上一整天。”
黃茂欣的書桌上壓著一副向他表達(dá)道歉的畫,畫面很簡單,下面寫著:“黃老師,我錯了。”這是10歲的小吳在上課時(shí)調(diào)皮搗蛋,受到責(zé)備后畫的。黃茂欣很感動,說:“其實(shí)當(dāng)時(shí)我并沒有生氣,只是想讓他遵守課堂秩序。”
來自福建師范大學(xué)的吳曾林,正在教室里輔導(dǎo)孩子們做好暑期數(shù)學(xué)作業(yè)。學(xué)生們叫他曾哥,與他稱兄道弟,有說有笑的。
“內(nèi)向、不自信是我以前的毛病。”吳曾林記得,自己中學(xué)時(shí)上課回答問題支支吾吾的,心里雖有答案但不知如何組織語言。支教第一天上課,吳曾林發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生與他小時(shí)候有著同樣的毛病。
“幫助孩子們樹立自信成為我們團(tuán)隊(duì)一致的目標(biāo)。”除了鼓勵,吳曾林還通過各種方式讓孩子們在實(shí)戰(zhàn)中獲得自信。十多天過去了,如今,孩子們自信多了,在回答問題時(shí)爭相搶答,積極發(fā)言。
責(zé)任編輯:金婷 |
- 2015-04-02明信片背后的支教故事
- 2015-02-11仙游還鄉(xiāng)大學(xué)生開展“愛心支教公益行”活動
- 2015-01-11咖啡館女老板的公益之旅 連續(xù)七年支教西部
- 2014-10-21廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)