在日前召開(kāi)的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,中宣部部長(zhǎng)劉奇葆說(shuō),要堅(jiān)持立德樹(shù)人,把核心價(jià)值觀滲透到教育教學(xué)中,用價(jià)值觀教育引領(lǐng)知識(shí)教育。校訓(xùn)傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代要求,是在學(xué)校培育和踐行核心價(jià)值觀的重要切入點(diǎn)。清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息、厚德載物”,北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師、行為世范”,復(fù)旦大學(xué)的“博學(xué)而篤志、切問(wèn)而近思”,南開(kāi)中學(xué)的“允公允能、日新月異”等校訓(xùn),引航莘莘學(xué)子做人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成才。劉奇葆說(shuō),要廣泛開(kāi)展校訓(xùn)育人活動(dòng),用光榮的校史、杰出的校友和校訓(xùn)背后的故事,用文化標(biāo)識(shí)、文化活動(dòng)等載體,讓學(xué)生銘記校訓(xùn)、踐行校訓(xùn),使之成為伴隨一生的精神財(cái)富。(9月17日中國(guó)文明網(wǎng))
青少年階段是價(jià)值觀形成階段,是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期,抓好了青少年的思想道德教育,也就抓住了未來(lái),管住了長(zhǎng)遠(yuǎn)。許多學(xué)校的校訓(xùn)作為幾十年文化精髓的傳承,不僅滲透入中華文明的核心內(nèi)容,也代表著一個(gè)學(xué)校的育人理念,是學(xué)校核心價(jià)值觀的載體。不同學(xué)校的校訓(xùn)盡管表述各異,卻有共同的內(nèi)涵——都是做人做學(xué)問(wèn)的道理,成為引領(lǐng)青少年面向未來(lái)發(fā)展的重要文化基石。而如何塑造青少年的價(jià)值觀,就應(yīng)從校訓(xùn)中汲取養(yǎng)分,把校訓(xùn)為核心的校園文化與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái),貫穿到青少年價(jià)值塑造的整個(gè)過(guò)程,與教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等相結(jié)合,引導(dǎo)青少年對(duì)社會(huì)進(jìn)行思考,對(duì)人生方向重新定位,重塑精神理想和人生價(jià)值觀,做到“明校訓(xùn)、崇校風(fēng)”,繼而身體力行,大力推廣到全社會(huì),這是學(xué)校必須擔(dān)負(fù)的重要使命。
要充分挖掘與發(fā)揮校訓(xùn)的作用和影響,使校訓(xùn)對(duì)青少年和社會(huì)發(fā)揮更大的價(jià)值引領(lǐng)作用。校訓(xùn)所集中體現(xiàn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),是社會(huì)所認(rèn)同的價(jià)值觀念的一種特殊表現(xiàn)形式,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)校具體實(shí)際的緊密結(jié)合,也集中體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中關(guān)于家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)等方面的教育內(nèi)容。如復(fù)旦校訓(xùn)“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思”,就是讓學(xué)生們博覽群書,讓他們?cè)诜此己徒涣髦邪盐贞P(guān)于做人的基本道理,不僅僅是做學(xué)問(wèn),還應(yīng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家,要有“兼濟(jì)天下”的社會(huì)關(guān)懷和家國(guó)情懷。當(dāng)代青少年的思想狀況與價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì),不少人從小比較安逸,長(zhǎng)大了父母也給錢,沒(méi)有急迫的壓力,將更多的精力用來(lái)追求享受,未富先懶現(xiàn)象成隱憂。南開(kāi)大學(xué)社會(huì)建設(shè)與管理研究院院長(zhǎng)關(guān)信平直言,需要給全社會(huì)尤其是年輕人說(shuō)清楚,中國(guó)雖GDP世界第二,但離我們的發(fā)展目標(biāo)還有很大距離,大家仍需要努力。青少年的價(jià)值取向決定著未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,校訓(xùn)作為一種精神紐帶和切入點(diǎn),發(fā)揮著“潤(rùn)物無(wú)聲” 、輻射引領(lǐng)的育人作用,是學(xué)生的靈魂導(dǎo)向,簡(jiǎn)潔明了地告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣做人,時(shí)刻提醒學(xué)生牢記校訓(xùn)的教誨,樹(shù)立社會(huì)責(zé)任、國(guó)家擔(dān)當(dāng)和世界關(guān)懷。其實(shí)一所學(xué)校的精神并不在于他培養(yǎng)出了多少大師、精英,而在于普通的畢業(yè)生怎樣去看待和踐行校訓(xùn)教導(dǎo)他的道理,擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。
以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng),不斷加大校訓(xùn)傳播。把傳播校訓(xùn)精神與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合,發(fā)揮校訓(xùn)精神的文化認(rèn)同功能,弘揚(yáng)校訓(xùn)精神中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓,并融入到思想政治理論課和專業(yè)課程教學(xué)中,全面詮釋核心價(jià)值觀的文化根脈和精髓要義,讓核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)時(shí)不有、無(wú)所不在,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園扎根。學(xué)校還應(yīng)講好校訓(xùn)故事,發(fā)揮榜樣示范作用,多渠道選樹(shù)宣傳優(yōu)秀師生典型,注重挖掘出杰出校友資源,講述成功背后的為國(guó)奮斗故事,一批批愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越的青少年的鮮活事跡,賦予校訓(xùn)精神新的時(shí)代元素,構(gòu)建了社會(huì)主義核心價(jià)值觀立足校園的精神坐標(biāo)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在的人的頭腦中搞建設(shè),是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不可能畢其功于一役,它貴在堅(jiān)持知行合一,重在校訓(xùn)踐行。校訓(xùn)是學(xué)校多年傳承下來(lái)的理想追求和行動(dòng)指南,應(yīng)當(dāng)具體踐行在教學(xué)、科研、管理等各個(gè)方面,蘊(yùn)含在學(xué)校的無(wú)形理念和有形制度規(guī)范中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中品味核心價(jià)值觀真諦,日積月累融化在心靈中,體現(xiàn)在習(xí)慣養(yǎng)成中,將踐行校訓(xùn)落實(shí)到人生重要選擇上,將個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái),邁好走向社會(huì)第一步。
校訓(xùn)是給新生入校的第一堂課,也是新生樹(shù)立人生方向的起點(diǎn),就讓每位新生銘記作為一名學(xué)子的責(zé)任和任務(wù),熟記并踐行母校的校訓(xùn),養(yǎng)成明大德、守公德、嚴(yán)私德的價(jià)值體系,內(nèi)化于心,外化于行,努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。(梁霞)
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