?〔未成年人思想道德建設〕
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泉港區“四個一”推進鄉村學校少年宮建設
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一是一項創舉。即為民辦實事項目。2012年該區組織人員深入農村學校調研考察,并向區委、區政府遞交調研報告。在全省率先提出將“鄉村學校少年宮”建設納入區委、區政府為民辦實事項目,由區財政投入150萬元專項經費,按照“一室多用”和“公益性”原則,充分整合現有的教學用房、閑置校舍、設施和師資力量,于2012年9月首批建成三朱中學等6所鄉村學校少年宮,實現鄉鎮全覆蓋目標。同時鼓勵鄉賢、企業等捐資助建學校少年宮,為項目建設提供資金保障。利農集團泉港基地在界山玉湖中心小學建成一個農業實踐基地——蔬菜大棚,連式林先生在前黃壩頭中心小學捐建校園圖書館等。
二是一套模式。即“點線面”發展模式。2013年泉港區繼續建設5所學校少年宮。該項目得到泉州市委、市政府的認可,并列入2013年泉州市為民辦實事項目,市財政撥補20萬元予以支持。區文明辦提出“點線面”發展模式。“點”,即以唯一一所中央專項彩票公益金支持的涂嶺中心小學為樣板,積極培育學校少年宮建設示范點;“線”,即將2012年區為民辦實事項目與2013年市為民辦實事項目承建校進行對接,以老帶新,形成共建發展鏈條;“面”,即在城區、鄉鎮建成9所鄉村(城市)學校少年宮,在全區形成學校少年宮工作良好局面。
三是一項活動。即“文化志愿服務進少年宮”。泉港區將學雷鋒志愿服務活動與學校少年宮建設相結合,教育、文體、文聯等部門開展“文化志愿服務進少年宮”活動,不斷壯大輔導教師隊伍,充分發揮鄉村學校少年宮服務功能。首批面向社會公開招募民間手工藝人、科普志愿者或在音樂、舞蹈、書畫、體育方面有專長的文化志愿者26名,并與各承建校簽訂《志愿服務承諾書》,為學校提供象棋、北管、二胡、書法、美術、陶笛、攝影等“菜單式”服務。同時按照“以校際交流為主,送課下鄉為輔”的工作思路,完善文化志愿服務長效機制,促進鄉村(城市)學校少年宮可持續發展。
四是一批品牌。即“一校一品”。區文明辦指導各承建校整合教育資源,通過“五個結合”實現“一校一品牌,校校有特色”。天竺中學結合日常教學開辦音樂興趣班,設置古箏、電子琴、陶笛、合唱等多門課程;界山玉湖中心小學結合社會實踐活動,開設科技農產品培植興趣班;三朱中學、涂嶺中心小學與第二課堂活動相結合,以書法教育為特色分別開設書法特長班、書法興趣班;峰尾中心小學結合校園文化建設,率先在全區開設經典誦讀班;三川中學結合泉州市科技創新教育示范校的辦學特色,開設科技創新興趣班等。??????????????????????? (泉港區文明辦)