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曹先生女兒已讀初二，他近來困惑不已。一次無意間，他聽到女兒晴晴和表弟女兒歡歡的對話：“我老公對我還不錯，剛送我一條鏈子，你看好不好看？” 歡歡不悅地回：“你老公很浪漫啊，你看你妹夫，呆得跟塊木頭似的，根本就不懂討好我。”這番對話，讓曹先生啞言，“女兒和侄女什么時候有了所謂的‘老公’ 和‘妹夫’？她們倆才讀初二，這讓大人如何放心？”曹先生一臉擔心地說。

有數據表明，目前初中學生竟有50%的學生不同程度地進入早戀角色。且早戀的人數不僅增多，而且年齡逐漸提前。但是，在面對孩子的早戀問題上，不少家長顯得束手無策。或是當起“法海”強硬禁止，或是不懂疏導與孩子發生爭執。這無疑成為了許多父母心中一個解不開的結。那么，家長們怎樣才能處理好孩子青春期對異性的感情問題呢？

想引起班上男生注意 12歲女生偷用媽媽化妝品

陳媽媽也大吐口水：“我的兒子讀初一，性格內向，學習成績處于中等水平。最近，我發現他在家經常煲電話粥，一講就是一個小時，而且有時還會避開我們。我也從學校聽到一些風聲，說他和某女生相戀了。”陳媽媽表示，對于孩子的早戀，自己很擔心。不過更為難的是，不知該如何與孩子進行溝通才不會引起他的反感？采訪過程中還有一位同學告訴記者，自己的好友張蒙(化名)以前活潑開朗，但最近告訴自己她的目光會不自覺地盯著男生，上課特別容易走神。她說，自己總希望能夠引起男生注意。

12歲的張蒙還經常不自覺地想象，自己和一個男生一起手拉手在公園約會的情景。有時，在上學前，她會偷用媽媽的一些化妝品。但她還是會刻意和男生保持距離，因為覺得如果和某一個男生走得太近，會引起班里同學的誤會。

早戀反映教育的一種缺失

一年之計在于春，青少年階段恰恰是孩子們人生發展的關鍵階段，因為性心理和性生理方面的逐漸成熟，催動個體開始有了同異性交往的心理需要，這是每個人都會經歷的自然的正常的心理過程。

孩子早戀問題的形成其實是教育的缺失，從孝道、情感責任、人生理想、性教育等都是非常缺乏的。然而孝是根本，從孝父母之身、孝父母之心、孝父母之志，才能真正充實孩子的情感和責任，照顧、保護好自己身心健康成長。另一方面是管理的不嚴，從與孩子成長息息相關的家庭、學校，到社會，特別是虛擬的媒體環境都相應受到污染。

但是，由于一些家長過分緊張從而反復不斷地提醒孩子的行為的做法并不可取，心理專家提出：“家長和孩子缺少健康有效的溝通，孩子的心理需要得不到合適的理解與滿足；家長如果總是不斷地提醒和提防，反而因為心理受到暗示和叛逆心理影響，產生早戀的行為。”

和孩子交流別提“早戀”

如果家長發現孩子有早戀的跡象，不要過度緊張，找個適當的時機，和孩子一起討論這個事情，比如問問，是否有喜歡的同學啊？告訴孩子，如果有也沒關系啊，比如你喜歡他/她什么呢？注意：使用喜歡、欣賞，而盡量不要使用愛這個字。

其次，孩子出現青春期問題或早戀跡象，家長們不必過分擔心，更不要指責，甚至在你和孩子的交流中，最好不出現“早戀”這個詞。而是大方告訴孩子：爸爸媽媽很理解，少男少女之間的友情和那種彼此的相互吸引是很正常的事；這不需要神神秘秘，有什么事情發生都可以坦誠告訴父母，興許父母還會給你更好的建議呢。這樣的說法讓孩子放下負擔，同時在早戀問題上也不會遮遮掩掩，你掌握更多的信息之后，也就更好地引導孩子健康成長。

巧妙轉移孩子的情感注意力

男女孩子進入青春期，生理上有許多變化，對異性產生愛慕，這是人體發育的一種本能，是孩子告別少年時代經歷的特定時期。當然也有些孩子因身處激烈的競爭之中，渴望能在異性身上得到少許安慰，或者有些孩子受某愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事也令情竇初開的少男少女產生遐想。

那么，對這些孩子，家長就要“巧遷移”，引導他們把精力轉移到學習和正常的娛樂活動上來。比如，父母努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感，有傾訴的欲望。還比如，父母要增加和孩子相處的時間，盡量多一些和孩子聊天、游戲、運動的機會。這不僅能贏得他們的信任，做他們的良師益友，還能轉移孩子的注意力，把有限的時間和精力用到緊張的學習上。