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漫畫/張永文

近日，乾縣一所中學(xué)為了杜絕青春期男、女生因為接觸引發(fā)“早戀”，而制定了一系列嚴(yán)格校規(guī)，經(jīng)華商報報道后，雖然校規(guī)已被校方暫停實施，但熱議仍舊持續(xù)。本期華商報“親子中心”主持一巖和記者任嬌，特別邀請陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)心理教師岑堅，西安市逸翠園學(xué)校學(xué)生處主任孫愛娟、該校八年級班主任邵靜，就學(xué)校和老師該如何看待青春期孩子的“愛情”進行實例剖析。

困惑 被女孩拒絕，是否就是被玩弄了

主持人：一巖（診心室欄目策劃人、主持、心理學(xué)工作者）熱愛兒童、關(guān)心家長、關(guān)心個人心靈提升。

案例：小齊（高二男生）和小月（高二女生）在同一個班，小齊發(fā)現(xiàn)小月特別開朗，會主動幫助他人，尤其是自己。小奇于是開始約小月單獨見面。后來小齊開始送小禮物給小月，小月也都收下了，在小齊心中，小月已經(jīng)是他的女朋友了，這種朦朧狀態(tài)維持了約半年左右。后來，小齊再約時，小月開始找借口拒絕，小齊感到很痛苦，覺得自己的感情被欺騙了，甚至被“玩弄”了。

岑堅老師輔導(dǎo)：從兩個角度對小齊說，第一，這段感情經(jīng)歷對你而言是很美好的，但這段感情在交往的過程中你并沒有確認對方，也就是說，你始終在猜測對方的心意；第二，情感的變化是每個人都可能經(jīng)歷到的，你有權(quán)利喜歡她，但是你可能并沒有權(quán)利去要求對方一定喜歡你。建議在輔導(dǎo)這一類問題時，更多從認知的角度來幫助孩子認識每個人都有對自己的情感做出選擇的權(quán)利。

困惑 喜歡一個女生，是不是道德敗壞

案例：小昊（初二男生）起初只是對一個女同學(xué)有好感，在課間總想往這個女孩桌前湊，然后開始給女孩送筆記本之類的小玩意。僅此而已，他就覺得很滿足了。接觸多了之后，他倆在課間開始有意無意地往一塊走，身邊同學(xué)開始開他們的玩笑或者議論，隨后傳到老師耳朵里，老師關(guān)注之后，小昊覺得特別有壓力，向心理老師求助：“我是不是一個道德敗壞的人？”

岑堅老師輔導(dǎo)：這個時候男孩會因為外在的評價而用道德水平來衡量自己，比起給他一個“是”或者“不是”的答案，首先肯定這種情感是正常現(xiàn)象更重要。男孩對待自己的感情與女孩有所區(qū)別，男孩在確定心意后迅速表示，女孩心思更縝密一些，對感情的態(tài)度也更審慎，她們的情感活動大多處于心理層面，只對親近的人才分享。引導(dǎo)他要保留一定的界限，但雙方還是仍舊可以保有對彼此的美好的愿望和想法。

困惑 喜歡她是不是一定要向她表白

案例：小明（初二男生）喜歡上同班的一個女生，只是每天看著她，就覺得很美好。小明很想告白，但又不敢，所以就在QQ簽名上寫下一些想對她說的話，只要看到她來踩自己的空間，就知道她查看過自己的QQ簽名看到過這句話了。小明總有一種感覺，她一定知道，這是我說給她聽的，我的心里就很滿足了。他向老師求助：要不要向她表白？

孫愛娟老師輔導(dǎo)：學(xué)生來咨詢，老師并不會阻止他，說不能這樣，不能那樣，我會讓他自己去推測表白之后的后果，是他真的想要的嗎？是現(xiàn)在這種狀態(tài)讓他更舒服些，還是表白后的坦然會讓他更舒服？哪一種結(jié)果是你最想要的，哪一種結(jié)果是你最能接受的，哪種結(jié)果對你的現(xiàn)狀影響最小？老師只能教他如何去判斷，然后讓他去做選擇。

困惑 能否在公開場合表達自己的關(guān)心

案例：校運動會時，小美（初三女生）喜歡的男孩小勇在運動過程中肌肉拉傷了，男孩在休息室，小美想去看但又不好意思，就拜托自己好朋友小麗去照顧他。班主任發(fā)現(xiàn)后，讓小美進休息室看望小勇，自己和其他同學(xué)回避，小美和小勇小聲說著話，然后小美心滿意足地離開。孫愛娟老師輔導(dǎo)：看得出班主任老師沒有硬性地想要拆散他們，或者采用嚴(yán)防死守的措施。為什么會采用留獨處空間給他們的方式，是因為青春期的感情是很美好的，不想讓孩子們覺得大人們敏感過度，更多的還是尊重孩子們的感受。當(dāng)尊重他們的時候，他們才愿意聽家長或老師說話，講的道理才會潛移默化地被他們接受。

困惑 能喜歡比自己優(yōu)秀的男生嗎

案例：小悅（初二女生）在青春期主題班會后對老師敞開心扉，說她喜歡班級里的一個優(yōu)秀男孩。小悅咨詢老師：“我的心總是不安，該怎么做？”

邵靜老師輔導(dǎo)：想要被異性關(guān)注到，這種感覺很正常，那怎么才能讓他關(guān)注到你？第一種狀況，是消極的，就是你干壞事，你一干壞事，肯定會被他關(guān)注到。第二種情況是積極的，就是你特別優(yōu)秀，他也會關(guān)注到你。你覺得這兩種哪種靠譜？你喜歡他人好、成績好，想和他成為朋友，那是不是要和他成為一樣的人？成為人品好、學(xué)習(xí)也和他比肩的女孩，他會自然關(guān)注到你，和你成為朋友。慢慢的，這個女孩就會把注意力從這個男孩身上轉(zhuǎn)移到成為和這個男孩一樣優(yōu)秀的人，現(xiàn)在這個女孩學(xué)習(xí)非常認真，成績也非常好，好像這個男孩這種優(yōu)秀的影響力已經(jīng)成為影響她的一個重要支撐力。

一巖剖析

肯定他們的情感就是肯定他們作為人的存在

以上老師的做法，可以用一句話來概括，就是：他們可以將孩子作為一個人的存在來分享他們的情感。肯定這些青春期孩子擁有自己對異性的情感本身，就是一種尊重活潑生命的行為。

實際上，面對青春期的孩子，我們不可能無視他們漸漸豐富的情感，渴望被異性關(guān)注的內(nèi)心需要。我們需要做的是，不僅不否定和打壓青春期孩子這些懵懂美好的情愫，而是通過他們對自身的肯定喚起他們對生命的尊重、責(zé)任以及愛的呵護，也更需要引導(dǎo)和保護他們，在內(nèi)心為自己的感情留有一份安全和舒適，如此在與他人的交往中和生活中，他們才能以更加健康和積極的心態(tài)面對。在這里，那些一切為孩子冠以“早戀”的武斷結(jié)論，不僅不妥，而且極顯迂腐。肯定他們作為一個人的存在，繼而轉(zhuǎn)化成美好的情感能量將是我們面對青春期孩子“愛情”必做的功課。

關(guān)于“親子中心”

《診心室》（周二、五固定刊出）特別增設(shè)“親子中心”版塊。如果你正在為無法與孩子正確溝通而煩惱，如果你正在遭遇青春期孩子的叛逆情緒，請參與本欄目。

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