從教育部召開新聞發布會獲悉，中小學教師準入門檻有所提高，到2015年我國力爭全面實施中小學教師資格考試和定期注冊制度。教師資格考試試點通過率低逼近司考，6省參考人數為28.08萬人，僅有7.72萬人通過考試，通過率27.5%，與試點前各省份70%的通過率相比大幅下降。而針對近期社會上出現的一系列師德不端的行為，教育部制定出臺了《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》。（北京晨報）
師范生不再直接認定教師資格，教師資格考試試點通過率低逼近司考，教育部制定出臺了《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》，對教師實行師德一票否決，同時還將打破教師資格終身制，實行5年一周期的定期注冊。一系列的變化，說明了教師的準入門檻提高了，獲得教師資格難，守住教師資格也難，如果一旦突破師德"紅線"可能面臨被清除出教師隊伍境地。
"學高為師，身正為范。""百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。"優秀的老師必將帶來高質量的教育效果。如果老師不學無術，或者品行不正，那將是誤人子弟，甚至是在摧殘子孫后代。提高教師準入門檻定期注冊，劃定師德紅線建立健全師德建設長效機制都將有利于提高教師素質，必將提高教育教學效率，提高教育教學質量。
教師的選拔、教師考核、定期注冊都需要政府及教育部門的參與，領導和監督，政府及教育部門要保證教師入職考試的設計科學合理的，把好新入職教師考核關，不得讓品行不端的人入行。要保證教師師德考核以及定期注冊制度科學合理，便于操作，監督考核注冊的全過程，全完不能流于形式走過場。將明確規定教師不可觸犯的禁行行為，包括體罰或變相體罰學生、教師課外有償補課、節日期間收受學生家長禮物等，都屬于觸犯師德紅線。政府及教育部門監管不能缺位，對違反職業道德行為發現一起、查處一起，絕不姑息。要保證各項教師新政制定和執行公平公正公開透明。
政府要將教育當成重中之重，保證教育的投入。《教師法》明確規定，教師工資不得低于當地公務員工資，但是這一點多年來一直很難達到，以致于"保證教師工資不得低于當地公務員工資"成了各級政府的口頭支票，這個提法散見于政府工作報告之中。政府尤其不能言而無信。教育均衡教育公平是政府的教育工作目標，但是城鄉教師不能合理流動，城鄉師資不均衡，原因就是越是艱苦的偏僻的地方工資待遇越低，以致于一些鄉村教師垂頭喪氣，不思進取，破罐子破摔。其實政府完全有能力有必要進行宏觀調控，保證城鄉教師工資待遇均衡。等等，我們在要求教師的同時，政府及教育部門也不能無動于衷，要做好準備工作參與全過程，保證教育的多項新政一一兌現。（蔡正青）