第四屆全國道德模范評選表彰活動自4月啟動以來,引起了社會各行各業的高度關注,318位候選人的感人事跡引發各地強烈反響。今年9月10日是我國第29個教師節,318名道德模范候選人中的教育者又一次明亮了我們的眼睛、溫暖了我們的心靈,他們如同一部鮮活的教材,給全社會上了一堂生動的德育課。
在學生人身受到侵害時,挺身而出,勇斗歹徒的王月川;近10年矢志獻身特教事業,以偉大的母愛關懷每個殘疾學生的李龍梅;從事殘疾人工作23年來,成為眾多聾啞學生的代理家長,輔導他們考入大學的楊小玲;舍棄縣城優厚薪資,用濃濃母愛溫暖著每一個遠離父母的留守兒童的陳萬霞;奮力推開學生,從失控的客車中保護了多位花季少年,自己卻造成雙腿高位截肢的張麗莉;克服在山區支教沒電、嚴重缺水、缺乏食物等諸多困難,一心一意教書育人的陳書勤……平凡但又偉大,樸素而又高貴,一段大愛真情在他們血液中流淌,一股浩然正氣在他們眉宇間縈繞。“校長媽媽”“鼓舞媽媽”“最美教師”“最美山區女教師”……成了他們的代名詞,一位位質樸的教師一次次震撼了世人。
韓愈在《師說》云:“師者,所以傳道,授業,解惑者也。” 教師的重要性不言而喻,如同涓涓細流,集眾人之力匯聚成江河湖海;如一縷清風,扶搖雛鷹翱翔展翅。教師是社會給予的信任,是國家負于的責任。因此,教師的好壞異乎尋常。古人論“師”,都有一個“道”或“德”字,“師德”于是衍生而出,“德高”才能“為師”。而王月川等教育者正是用心用情書寫著師德大愛。
雖然道德敗壞的偽教育者時有耳聞,然眾多教育者懷揣一顆赤誠之心,以三尺講臺詮釋著師德,鑄造著師魂,集聚著正能量。他們以無言的大愛強烈地抨擊了道德淪陷、傷風敗俗、私欲膨脹的現象,給教育界乃至社會樹立了道德標桿。道德模范候選人的事跡通過電視、報紙、網絡等媒介,以排山倒海之勢撞擊著廣大青少年的心靈,形成一股強勁的加強自身道德修養的內化力,在他們身上閃耀著燦爛的光芒。
教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創造奇跡,創造新的人。”愛學生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。廣大教育工作者用“真心、真情、真知、真行”打動著每一個人,詮釋著教育的真諦!(王凱)