“與其他地區(qū)相比，南京補課學(xué)生的面更廣更大。這是南京學(xué)生身體素質(zhì)在全省排名倒數(shù)的重要原因之一。”南京理工大學(xué)體育部主任王宗平說。
到2012年，江蘇省的這一做法已經(jīng)實行了5年，從測試的結(jié)果看，學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)穩(wěn)步提升的態(tài)勢。東南大學(xué)對本校全國各地生源的大一新生進行測試，結(jié)果顯示，江蘇省生源的學(xué)生體質(zhì)狀況明顯高于其他省份，但該校體育部主任蔡曉波認為，在過重的課業(yè)負擔(dān)、補習(xí)風(fēng)潮、不健康的飲食及生活方式等的圍攻下，單靠這種倒逼機制，顯得有些勢單力薄。
要讓這種倒逼機制發(fā)揮更大的作用，僅從項目設(shè)計、操作流程上進行細枝末節(jié)的完善與改進恐怕收效不大，而要在關(guān)聯(lián)命題上做文章。有專家提出，既然應(yīng)試和體育鍛煉始終在搶奪學(xué)生的時間，不如換一種思路，將體育也納入應(yīng)試的范圍。
實際上，很多地方將體育納入中考，對于促使初中學(xué)校重視體育工作、重視學(xué)生體質(zhì)產(chǎn)生了很好的導(dǎo)向作用。江蘇省全省體質(zhì)健康監(jiān)測的結(jié)果表明，初三年級學(xué)生的體質(zhì)健康狀況明顯好于其他年級。但要將體育納入高考，目前看來仍是困難重重。采訪中，有專家表示，僅靠畢業(yè)時體育考試的臨門一腳很難反映學(xué)生體質(zhì)的真實狀況，而通過體質(zhì)監(jiān)測的方式則要建立全國范圍內(nèi)的監(jiān)測點，實施起來比較困難。盡管關(guān)山萬重，一些小范圍的實驗已經(jīng)悄然進行，比如一些重點高校在自主招生中已經(jīng)將體質(zhì)測試納入其中。
往上走，高校里學(xué)生體質(zhì)狀況也不盡如人意。南京理工大學(xué)王宗平教授等認為，高校也應(yīng)該建立相關(guān)的測試體系，跟蹤監(jiān)測大學(xué)四年里學(xué)生的體質(zhì)狀況，可以考慮將學(xué)生的體育成績、體質(zhì)狀況作為一項重要指標(biāo)，納入對高校體育教師工作的績效考核，納入高校本科教學(xué)評估工作，制定大學(xué)生畢業(yè)體能合格標(biāo)準(zhǔn)，使大學(xué)生始終關(guān)注自己的體質(zhì)狀況，加強體育鍛煉。
近日，由教育部、發(fā)展改革委、財政部和體育總局四部門出臺《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》，把學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入對學(xué)校整體工作的評價體系。報告中指出：“教育部將組織制訂高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)和高等職業(yè)學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要，并適時組織開展高等學(xué)校體育工作評估。”江蘇省的做法得到了教育部的肯定，借鑒江蘇省的經(jīng)驗，教育部從2012年開始，對教育部直屬高校大一新生身體素質(zhì)也進行了測試。
2012屆大運會“校長杯”評審規(guī)則的修改，也體現(xiàn)了這一導(dǎo)向。始于1988年的“校長杯”，從本屆開始增至40個獲獎名額，評選方式也作了改變。大運會競賽成績不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)，只占總分的70%，參加大運會科學(xué)論文報告會的高校教師獲獎成績占總分的10%，學(xué)校體育工作成績占總分的20%。此舉是為了鼓勵高校不僅做好競技體育工作，也要做好群眾體育工作，增強學(xué)生體質(zhì)。
如果體育進入高考，如果所有自主招生的學(xué)校都像清華大學(xué)一樣進行體質(zhì)測試，如果大學(xué)生體質(zhì)狀況進入本科高校教學(xué)評估，如果全社會都意識到學(xué)生體質(zhì)下降問題的嚴重性和提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要性，或許，就用不著江蘇省這樣的倒逼機制了。（實習(xí)生劉博智 記者 李小偉 汪瑞林）
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責(zé)任編輯:金婷 |
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