在福建省啟能研究指導(dǎo)中心，學(xué)員正在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)工藝品制作。本報(bào)記者 王毅 攝
東南網(wǎng)-福建日?qǐng)?bào)11月26日訊（記者 林侃 王毅 攝）
缺乏生活自理能力和勞動(dòng)技能的殘障人士是家庭的沉重負(fù)擔(dān)。從2010年4月起，“殘疾人托養(yǎng)服務(wù)”項(xiàng)目正式列入省委、省政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目。三年來(lái)，該項(xiàng)目共為我省上萬(wàn)名智力、精神和重度殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)，取得了“托養(yǎng)一個(gè)人，解放一個(gè)家，溫暖一片人”的良好社會(huì)效果。
近日，記者走入省啟能研究指導(dǎo)中心、福州河南社區(qū)“福樂(lè)家園”等殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，感受政府、社會(huì)對(duì)這個(gè)特殊人群的關(guān)愛。
“讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)是最終目標(biāo)”
“來(lái)這所學(xué)校已經(jīng)三年了，懂得一些生活中的小事，懂得了友誼和正義，了解到只有堅(jiān)強(qiáng)和正義才能讓我成熟。朋友間的互相關(guān)懷讓我體會(huì)到了快樂(lè)和歡笑……最近，我喜歡坐在學(xué)校里，看著藍(lán)天白云，想著心事，我變得很愛笑……”
寫下這段文字的叫李哲林，是福建省啟能研究指導(dǎo)中心“福樂(lè)家園”學(xué)員，今年19歲，輕度智障。這樣的日記，他已經(jīng)寫了兩本。
“剛來(lái)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力低下，生活不能自理；現(xiàn)在，樂(lè)于和朋友分享日記，生活基本自理，具備簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力，哲林的變化真的很大。”談及此，中心指導(dǎo)老師陳夏很是自豪。
16日早，走在中心內(nèi)，發(fā)現(xiàn)此處儼然一個(gè)“虛擬社會(huì)”。模擬的公交站牌、斑馬線、紅綠燈、超市……都與外界毫無(wú)兩樣。
“智障孩子不同常人，任何一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的生活技能，我們都要反復(fù)指導(dǎo)，比如訓(xùn)練他們坐公交，從怎么看站牌、怎么坐車、坐過(guò)站怎么辦，到與乘客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)怎么處理……每個(gè)環(huán)節(jié)都要千百次訓(xùn)練，直到完全掌握。”
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責(zé)任編輯:陳楠 |
