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“自從與你們相逢的那一刻，我就被你們的帥氣率真‘電’到了；自從與你們相聚的那一天，我就被你們的勃勃生機‘麻’到了……”這是今年高考前夕，南京師范大學附屬實驗學校生活老師吳玲玉寫給她“管轄”的72名高三男生的“情書”。（9月3日《現代快報》）

高考前夕，生活老師吳玲玉給72名高三男生寫了一封“情書”，字里行間流淌著摯熱的愛，純真的師生情誼躍然紙上。特別是，令人眼熱心跳的詞句，不亞于一首熾熱的情詩，洋溢著真實樸素的美感，給男生們帶來精神的洗禮和心靈的震撼。因為有“愛”的生活基礎，吳玲玉老師的“情書”，才會打動全校師生；可以說，她的“情書”，給全校師生、特別是教師，上了一堂生動的“愛情課”。

值得注意的是，不僅是學生，家長也對吳玲玉老師表現出了依戀和感恩。盡管她僅是一名生活老師，說直白點就是一個普通的宿舍管理員，一位年過半百的阿姨，卻向學生們傾注了無私的母愛，她值得孩子們銘記，更值得孩子們去感恩。一個值得涉世未深的孩子去由衷尊敬的人，勢必是能夠走進他們心里的人，也勢必是那種沒有做作的人，更是那種將心比心的人；教育一個靈魂，勢必本身就要擁有值得人尊敬的靈魂，否則，談何被稱為人類靈魂的工程師呢？

吳玲玉阿姨顯然不是一名真正意義上的教師，她也許沒有多少學問，更不會講課，給學生傳授科學文化知識；但是，她真正明白教育的精髓，懂得人民教師的真諦，并通過愛的方式，告訴孩子們如何做人，如何做到生活自立，如何尊重別人的勞動，這也是當今學生最缺少最需要的。從這個意義上講，吳玲玉阿姨堪稱是一位優秀的人類靈魂工程師。

相比吳玲玉阿姨，某些教師應進行反思。長期以來，他們只習慣于機械地盡到“授業”的義務和本能，一味地注重學生的學業，而忽略了“解惑”的職責。所謂“解惑”，即化解思想上的迷惑和生活中的困惑。正是因為一些教師忽視了對學生進行思想道德教育，以及生活技能和方式的正確引導，才會導致一些學生學業優異卻品德低下，人格不能自立，生活也不能自理；才會從校園中走出了“我爸是李剛”之類的“缺德生”。

因此，我們的教師不妨放下身段，像高三畢業生那樣，以宿舍管理員吳玲玉阿姨為“教師”、為榜樣，學會如何教育孩子，如何培養他們的學識和品德，如何樹立他們正確健康的學習、生活方式，如何向他們傾注全部的愛。（汪昌蓮）