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不僅如此，梁建峰輔導的學生還有34人次在國家級數學競賽中獲獎，獲獎層次、獲獎密度之高，不但在廣宗教育界絕無僅有，在整個邢臺市也不多見。

爭就爭第一，做就做一流。在不同的崗位上，梁建峰堅守著不變的信念。

1997年，梁建峰調到塘疃校區擔任副校長。他騎著自行車在半月時間內，轉遍了校區所屬20多所學校，之后大膽進行了“以點促面”的教育改革，塘疃校區僅一年就實現了教育脫貧，在全縣12個校區中綜評第一。

1999年，梁建峰調任廣宗二中副校長，主抓教學。他利用周末休息時間，批改老師的每周備課教案；帶領骨干教師赴全國名校培訓，學習先進教學方法；組織全校教師研讀理論書籍，撰寫教學論文，觀看名師講座和課堂實錄。“早在2000年的時候，梁校長就自己訂了份電視報，看到有教育節目適合哪科老師看，就在教務處門口的小黑板上寫上幾日幾點哪科老師去看什么節目。后來添了VCD，他只要出差就給我們買回光盤。再后來有電腦了，就上網下載資料給我們。”二中語文教師趙俊姿回憶道。

2008年，梁建峰接任二中校長，管理創新、制度創新成了他思考的重心。為調動老師的積極性，他創立了教師工作量化考核制度，先后制定了《教師積分實施細則》、《教師績效工資制度》等，把每名教師的考勤、學生管理、教學進行細化量化，以“公式”的形式對每名老師的德、勤、能等方面進行全面評估。

該校副校長王瑞國說，實行教師績效工資在廣宗二中進行得很順利，原因在于實施細則每學期都要根據教師意見修改幾次，先后經過近20次修改完善。老師們都說：“梁校長制定出的規則細致、全面、科學，我們服氣。”

據統計，2002年以來，在市縣的優質課評比中，該校有41名教師獲一等獎。學校先后獲得“全國‘十一五’教育科研先進集體”等20余項稱號。