我以為黨的領導干部一是要下決心讀馬克思主義的書，做到“精專”。馬克思主義是指導我們思想的理論基礎，是共產黨人的看家本領。譬如，學習《毛澤東文選》可以增強領導干部戰(zhàn)略思維、辨證思維、邏輯思維，那么我們就能運用唯物辨證觀點來觀察、分析事物，講話、寫作邏輯性會比較強，又譬如，學習《鄧小平理論》就能撥開我們思想云霧，增強創(chuàng)新思維，將社會主義的認識上升到一個更高的層次；再譬如學習《科學發(fā)展觀》就可以提高我們處理、化解矛盾的實際工作能力，我以為科學發(fā)展觀的提出，不是偶然的，它有著深刻的現(xiàn)實針對性，對全局以及局部的工作具有重大的指導意義。我還認為黨的理論著作要做到系統(tǒng)學習，如果不能做到系統(tǒng)學習，也就無法真正達到“精、專”，就不能認識到它們之間關系是一脈相承的，有可能一知半解，甚至會把黨不同時期不同的理論思想對立起來，在“社會主義”與“特色社會主義”面前打轉、折騰，不利于促進我們各項工作。
二是讀一些法律以及專業(yè)知識的書籍，時代在變化，依法治國、依法行政、建設法治政府有賴于領導干部知法、守法、執(zhí)法，國家制定法律幾百種，法律條款不勝數(shù)，我們就要針對本部門的相關法律條款來讀，譬如負責環(huán)境保護工作的干部，不懂《環(huán)境保護法》那是不行的，有針對性的選擇法律書籍讀，才可以做到“精專”，同時，事物在變化，人的需求也在變化，讀一些專業(yè)知識的書籍，這是不可少的，譬如，隨著基礎教育課程改革的啟動及新課程方案的逐步推廣，主管教育的官員卻不知道新課程方案是什么？怎么行呢？秘書說啥寫啥，領導講話報告照讀，有時會鬧笑話的，只有知識“精專”才能更好的應用到工作中去。
三是讀一些歷史、文學方面的書，大家知道一名領導干部，時刻要講話、做報告，要搞思想政治、鼓動士氣的宣傳工作，要把工作做到家必須做到旁征博引、多方論證、深入淺出、入情入理，否則就收不到應有效果，達不到預期目的，這里我需要指出領導干部應該學習胡總書記與溫總理，從他們深厚的馬克思主義理論功底中，從他們旁征博引的講話中，可以知道他們非常重視讀歷史文學書籍，溫總理的床頭就放了一部《沉思錄》。這里我也需要指出，某些地方干部做報告，不去結合本地實際，不領會上級精神，報告內容換個地點或人名，生搬硬套，往往沒有新意，有個別的省市政府部門把它省、市政府部門的總結隨手沾來，總結內容換個地名就變成本地方本部門總結了，這種現(xiàn)象讓廣大干部、人民群眾非常厭煩，其原因是某些領導干部或某些秘書沒有豐富歷史知識、文學知識等，沒有歷史知識、文學知識等做鋪墊，報告或講話就會枯燥乏味，總結就會變成八股文，千篇一律，當然選擇歷史文學書籍也要做到“精專”，譬如《論語》、《岳陽樓記》、《周恩來傳》等。
四是讀群眾這本“無字”書，周總理在《我的修養(yǎng)要則》一文中指出“永遠不與群眾隔離，向群眾學習，并幫助他們”。群眾是一本無字的書，群眾的詞匯最豐富，就比黨的17大報告中一句“讓權力在陽光下運行”，黨紀念十一屆三中全會召開30周年大會上總書記強調一句“不折騰”，這樣的詞句起到點精作用，報告講話很有生機，這些都體現(xiàn)群眾語言魅力，況且，我們許多知識在“本本”里找不到現(xiàn)成的答案，把群眾當一本讀不完的書，到群眾中去找，不但能檢驗自己學習讀書得來的知識是否做到“精、專”，而且能把群眾一些“精專”的知識帶到自己工作中來，有利于密切黨群聯(lián)系，促進干群和諧，推動黨的事業(yè)健康發(fā)展。
總之，面對瞬息萬變的現(xiàn)代生活，這個時代所賦予我們的使命比過去任何時代都要緊迫，這個時代更不允許我們對學習有一絲怠慢，學習讀書是終身的事情，吃到老學到老，不管是年老的干部還是年輕干部，不能辜負黨中央的期望，讓我們一起重溫周總理“寧精勿雜，寧專勿多”的讀書觀，從中得到啟發(fā)，為中華之崛起而讀書。(文海）
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