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學校是未成年人思想道德建設工作的主陣地、主渠道。近年來，泰興市進一步加強和改進未成年人思想道德建設，積極探索學校德育工作新路徑，逐步形成了“一校一品”的工作格局。主要做法是：

一、 健全工作機制，凝聚工作合力

“一校一品”，是以各級各類學校為主體，全社會廣泛參與，共同挖掘、整合、匹配德育資源，打造學校德育特色和品牌，進而形成全市未成年人思想道德建設工作百花齊放、競相發展、共同提高的生動局面的一項德育工程。實踐中發現，實施這一工程，需要充分調動學校、家庭、社會各方面的積極性，明確目標，匯聚合力。為此，泰興市從制度入手，建立健全常態工作機制。一是建立目標管理考核機制。結合泰興市未成年人思想道德建設工作重點項目和學校特點，明確德育工作子目標，嚴格考核獎懲，在全市全面組織開展“一校一品”爭創工作。二是建立職能部門聯動機制。市文明辦、教育局等10多個部門，發揮各自職能，在全市組織開展“快樂之夏”、藝術特色學校創建、心理健康教育、文明關愛等活動過程中，加強協調和指導，培植典型學校、品牌工作，引導“一校一品”工程有序實施。三是建立文明委負責人聯系點制度。泰興市文明委和各相關成員單位負責人結合各自分工和部門職能，分別聯系學校，靠前指揮，引領“一校一品”工作。四是建立學校“一把手”負責制。切實把德育放到學校工作的首要位置，由校長負總責，建立全員化工作隊伍，完善德育工作網絡，努力發揮學校在“一校一品”工程中的主體作用。五是建立社會化共建機制。要求全市未成年人思想道德建設聯席會議成員單位、文明行業（單位）、城鄉社區等與學校，尋找結合點，創造有利條件，聯合開展“一校一品”爭創工作。

二、 拓展工作領域，充實教育內涵

促進未成年人“勤奮學習、快樂生活、全面發展”是“一校一品”工程的主要目的，為此，該市積極拓展工作領域，努力充實教育內涵。

1.以主題教育為龍頭，唱響主旋律。遵循未成年人思想道德建設規律，根據學生在不同年級、年齡和階段的不同閱歷和認知水平，把社會主義核心價值體系要求具體化、通俗化，讓孩子們易于理解，樂于接受，勇于實踐。這幾年，泰興市各校緊緊圍繞社會主義榮辱觀、“做一個有道德的人”等主題教育實踐活動，以及新中國成立60周年、改革開放30周年等紀念活動，引導學校優化載體，組織活動，吸引學生廣泛參與。泰興市洋思中學的情感教育，襟江小學的榮辱存折和感恩教育，黃橋鎮南街小學的孝道教育等工作品牌相繼涌現。