春節(jié)臨近，每一場校園招聘會上，依然有潮涌一般的人群，從中人們不難感覺出大學生就業(yè)形勢的嚴峻。
人力資源和社會保障部預(yù)測，2009年應(yīng)屆高校畢業(yè)生將達610萬，加上往年未就業(yè)者，將有超過700萬畢業(yè)生就業(yè)；而今年需安排就業(yè)的總?cè)藬?shù)達2400萬人；如果GDP實現(xiàn)增長8%的目標，只能解決900萬人就業(yè)，勞動力供大于求的矛盾進一步加劇。
在這個背景下，國務(wù)院日前召開的常務(wù)會議，明確提出把大學生就業(yè)放在就業(yè)工作的首位，并有針對性出臺七個方面的政策舉措。國務(wù)院專題部署大學生就業(yè)問題，這在歷史上是罕見的。
高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。他們的肩頭傳遞著民族的希望，承載著上千萬家庭的重托。讓大學生學有所用，學有所得，自食其力，不僅關(guān)乎這些大學生的生存發(fā)展，更關(guān)乎社會穩(wěn)定。
大學生就業(yè)難，原因眾多，既有“結(jié)構(gòu)性困難”——比如，到基層的少，也有一些高校的學科和專業(yè)設(shè)置不“適銷對路”；還有當下國際金融危機蔓延，造成崗位需求減少等。
先說“結(jié)構(gòu)性困難”。一方面很多大學生找不到工作，另一方面很多地區(qū)（主要是偏遠地區(qū)）沒有大學生去工作。以遼寧為例，2007年，全省到縣以下基層就業(yè)的畢業(yè)生只占畢業(yè)生總數(shù)的4.4%；全省44個縣法院多年來沒有新進一名法學類本科畢業(yè)生；全省2/3的大學生擠在沈陽、大連，成為“都市漂族”。
再說高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置問題。大學生就業(yè)難，有大學生自身綜合素質(zhì)方面的因素，但與此同時，高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學也難辭其咎。重知識教育，輕能力培養(yǎng)，是目前高等教育的通病。不少高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上，沒充分考慮到社會需求和發(fā)展前景，而是盲目追求大而全、綜合學科設(shè)置。
眼下，當務(wù)之急，各級政府要把大學生就業(yè)重視起來，要把大學生就業(yè)納入到其工作考核體系中去，這樣才能真正把大學生放在就業(yè)工作的第一位。此次國務(wù)院出臺的促進大學生就業(yè)的“國七條”，含金量甚高。這些措施的落實，無一不依賴各級政府出臺詳細的細則和配套措施。
外面工作不好找，不少大學生回到原籍。對這部分學生，各地政府、相關(guān)部門，應(yīng)該多提供就業(yè)信息，進行就業(yè)培訓，做好就業(yè)安置工作，尤其是做好困難大學生的就業(yè)援助和安置，加大經(jīng)濟上的扶持力度，給這些大學生更多的“出口”。
從長遠來說，高校應(yīng)把大學生就業(yè)放在更加突出的位置，加大對大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的指導和培訓；教育主管部門也應(yīng)把學生就業(yè)率作為考評學校教學質(zhì)量的重要指標，實行就業(yè)率對本科教學評估的一票否決制，促使大學的管理者真正重視起大學生畢業(yè)后的就業(yè)能力問題。（何勇）
責編：陳瑋
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