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　　圍繞深化"學生行為習慣的養成教育"，結合"做一個有道德的人"，為全面提高學生素質，近年來，贛州市文清路小學深入開展調研，發現現行養成教育中存在的一些問題：一是學校平時對學生的教育說得多、要求多、約束多、看管多，正面訓練強化和正面導向并沒有完全占居主導地位，學生的自覺自律行為不夠；二是全員開展德育的局面并沒有完全形成，學生的自主性、獨立性還需進一步培養；三是家長對學生的評價更多的是關注孩子學習成績方面，其他方面的發展還不能夠與學習放在同等地位去關注。這些問題的存在直接影響到小學生的健康快樂成長。為切實解決上述問題，贛州市文清路小學針對學生學習生活和德育教育實際，以"文清學子成長積分卡"為主要載體，廣泛開展德育實踐活動，引領學生逐漸養成良好的學習、生活習慣，形成優良的道德品質為目標，力求對學生進行全方位、多角度的評價，促進學生全面發展。

　　一、活動過程

　　1、廣泛宣傳，營造濃厚氛圍。文清路小學80多年的悠久歷史為校園奠定了濃厚的文化氛圍，學校利用國旗下講話、廣播站、隊日活動等形式，讓學生了解校園文化，激發學生的愛校熱情。學校大隊部通過舉行"品文清文化 做優秀學子"活動啟動儀式向全體師生發出倡儀書，讓大家明白"文清學子成長積分卡"的意義，大力營造良好的活動氛圍。各中隊圍繞活動以"文清學子，我該怎樣做"為主題展開討論，讓學生各抒己見，充分交流，明確努力的方向。

　　2、注重細節，做到有章可循。在對學生進行教育時，學校注重細節入手，通過對學生學習和生活中具體細節的引導和規范，把德育工作內容具體化、直觀化，具體內容細化為十六個方面：愛護環境、講究禮貌、熱愛勞動、善于交際、做操認真、行為規范、拾金不昧、學習努力、眼操認真、坐姿端正、衣著整潔、善于合作、愛心幫助、寫字工整、積極主動參與活動、課外閱讀等，同時將日常規范落實到一些具體的行為上，使學生在日常的學習、生活中有章可循，引導他們健康快樂成長。

　　3、激發興趣，精心設計制作。針對小學生直觀性、即時性強的特點，學校對"成長積分卡"進行了精心的設計制作，卡長5厘米，寬2.5厘米，上面設計有學校的校徽，校訓(自信、文雅、好學、感恩)，卡上還標注有獎勵的時間、授予獎勵的教師、獲獎學生及獲獎原因等等，整個版面充滿濃郁的學校特色。卡共分為三種不同的分值，有一分卡，兩分卡和五分卡，根據學生表現的不同，進步的不同，教師可以給學生不同分值的獎勵。

　　4、制定標準，健全激勵機制。評價的目的在于激勵上進。評價的依據及獎勵辦法，對于一項活動的開展至關重要。學校在深入調研的基礎上制定了可具體操作的考核標準和獎勵辦法。一是每名學生在日常學習、生活中，積極踐行《小學生日常行為規范》及"大隊計劃每周一個主題"中的相關內容，個人累積成長積分卡30分以上后，即可獲得一個晉級印章，晉級"亮星星"級別；當個人累計成長積分卡60分以上后，又可獲得一個晉級印章，晉級"明月亮"級別；當個人累計成長積分卡90分以上后，終可晉級"金太陽"級別。二是期末學校將對晉級"亮星星"級別的學生授予"班級優秀學子"榮譽稱號；對晉級"明月亮"級別的學生授予"年級優秀學子"榮譽稱號；對晉級"金太陽"級別的學生授予"文清優秀學子"榮譽稱號。三是獲"文清優秀學子"榮譽稱號的學生，可優先評選校"三好學生"、"文明學生"、"勤學少年、美德少年、風采少年"和更高級別的優秀學生評選。