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    有人說，外國的大學比中國的大學把關嚴，如美國游泳名將菲爾普斯，在雅典奧運會上奪得六金二銅，但之后申請進入美國一所名校，并沒有被破格錄取，而是按程序來。此案例沒有可比性。實際上，在美國和其他一些發達國家，運動尖子和特殊生破格上大學，比我國多得多，因為美國的大學有自主招生權，沒有統一考試，也沒有劃統一的錄取分數線。據我所知，菲爾普斯是“按程序”進了大學的，我國金牌運動員上大學也是“按程序”的。外國大學招特殊生的門比我國大學開的門大得多。如前年，美國一所名校到上海招生，發現一名考生曾有見義勇為行為（跳進河里救落水兒童），立即破格錄取；去年，英國一所名校在中國內地招生，僅憑一位學生會炒股而破格錄取。國外大學招收特殊學生并不少，而社會反響沒有我國這樣強烈。當然發達國家的高等教育已經普及，而我國高等教育剛跨入大眾教育門檻，還滿足不了所有青年人上大學的愿望。因此，有人擔心一些金牌運動員不經高考被破格錄取，會擠占高考學生的名額，不公平不合理。這種心情可以理解，但實際上并不存在“擠占名額”的問題，因為名牌大學有千分之二的自主招生權，并不占招生計劃的名額，不存在侵犯其他考生利益的問題。

    名牌大學破格錄取尖子運動員是有積極意義的。一是對長期刻苦訓練并取得卓越成績的運動員給予鼓勵和支持；二是有利于提高尖子運動員文化素養，將來可繼續為社會作更多貢獻；三是讓廣大運動員安心訓練，不因暫時放棄升學而導致后顧之憂；四是探索大學培養優秀運動員的模式，把高等教育與競技訓練結合起來，推動體育教育的發展。

    我也不贊成任何金牌運動員都可以進大學，大學破格錄取要把握好“度”，不可無度破格。如果有些金牌運動員只有小學、初中文化水平，就不應破格招進大學，因為大學教育是完成高中學業后的教育。我認為，金牌運動員和其他特殊學生進大學、上大學應把握兩條底線：一是高中畢業文化水平，二是完成大學最低學分數。如果尚未達到高中文化水平，首先應補高中課程，合格后再進大學，或者先進大學預科，合格后再升學。進入大學后，應達到大學規定的學分，包括實踐課及畢業論文（設計）。這樣做有助于促使運動員從小重視學習文化課。的確有一些運動員訓練很刻苦，但文化學習不重視、不刻苦，所以要設第一條底線。第二條底線是指金牌運動員可以破格進大學，但不能破格發大學文憑。大學文憑是神圣的，只有完成全部學業的學生才能獲得（包括畢業證書、學位證書）。

    總之，我們要理性地看待金牌運動員上大學，理性地看待名校破格錄取金牌運動員，也要理性地招收金牌運動員，理性地培養金牌運動員。（楊德廣/上海師范大學原校長、教授）

責編：陳瀟