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構建教育網絡 培養合格人才

——加強和改進未成年人思想道德建設的實踐探索

    長春市雙陽區第一實驗小學是雙陽區重點小學，曾被評為長春市中小學德育工作先進單位、吉林省優秀家長學校、長春市精神文明先進單位。多年來，學校堅持育人為先，把未成年人的思想道德建設工作作為重中之重，不斷探索與實踐，積極構建了學校教育、家庭教育、社會教育三位一體的教育網絡，使學校處處吹拂著文明之風，充滿了勃勃生機，走出了一條加強和改進未成年人思想道德建設工作的特色之路。

   一、 充分發揮學校教育的引導作用

    （一）加強師德建設。學校堅持“正人先正己”的原則，把師德建設作為學校工作的重要內容，大力提倡教師愛生如子的園丁精神、甘為人梯的奉獻精神、認真執著的敬業精神、追求卓越的拼搏精神、超越自我的進取精神。在此基礎上，通過開展各種活動來調動教師愛崗敬業的積極性，讓教師的愛撒遍每個孩子的心靈。2006年4月，學校在全體師生中開展了賞識教育“四個一”活動，即確定一個目標，送給一鼓勵，獎勵一個微笑，放過一個毛病。活動開展以來，老師們在思想深處認識到了對學生的賞識達到事半功倍的教育效果；同學們在老師的賞識下，信心倍增，體驗到了成功的喜悅。課堂上，老師的微笑多了，學生的苦惱少了；活動中，老師的寬容多了，學生的毛病少了。在上學期學期末，為了使賞識教育升華到一個新階段，學校在2000多名學生中評選“十星標兵”，即智慧星、勞動星、友誼星、自律星、環保星、創新星、學生根據自己的特點自我申報，每人都是星級學生，每人都能得到一張獎狀，從這些“星”的評比中能看到每個學生的長處和優點，極大的調動了學生的積極性，增強了學生的自信心。到目前為止，學校已逐步形成“用關愛為學生想一生；以責任為社會想百年”的科學教育理念。

    （二）加強未成年人的行為規范養成教育。為了落實新守則新規范,充分發揮學生的主體作用，學校積極引導學生自我管理，自我體驗，真正提高學生的自身素質，規范學生的言行。2006年初，學校形成了學生自主管理機制，有計劃有目的地培養、指導學生真正成為行為規范的組織者和管理者。

    1、學生參與學校管理。（1）、值周管理。讓學生參與到日常管理中，學校通過自愿競選的方式，建立四支校級行為規范自動化建設小隊，即環境清掃護衛隊，紀律衛生檢查隊，文明禮儀督導隊，安全檢查巡邏隊。在一周內，通過公正客觀的檢查評比，迅速快捷的反饋，使全校呈現管理有序，整潔美化的良好育人狀態。（2）、班級管理。各班競選產生班委會，班委會負責組織班級的各項活動為班級的發展出謀劃策，成為老師的得力助手。

    2、學生是德育活動的主體。（1）小小班主任體驗活動。即班級每周民主或教師指定一名品學兼優的學生擔任小小班主任，協助班主任進行班級日常工作的協調和管理。學生在實際體驗中體會教師的辛勞，許多學生愿意體驗，許多家長支持孩子體驗，學生在體驗中得到了成長。（2）班隊會活動。利用每周一次的班隊會活動時間，由學生自己組織，自己設計召開形式多樣的班隊會。本學期開學初，學校33個中隊分別召開了以行為規范教育為主題的班隊會，各班針對本班的實際問題進行研討并找到了解決的辦法，使中隊的凝聚力得到進一步提高，使自我教育真正落到實處，收到較好效果。（3）評選“自律小能手和環保志愿者”活動。即班級每天根據學生的自我表現如，主動為班級做好事，主動拾起一片垃圾，主動幫助同學，自我約束力強，遵守學校秩序和班級紀律等，評選班級當天的“志愿者”和“小能手”，每周累計上報學校，學校評選一周的“志愿者”和“小能手”在學生大會上表揚，并在每月表彰優秀志愿者和小能手。（4）社會實踐活動。開展“假日助殘、助弱”，與孤寡老人結對子，服務社會奉獻愛心；爭做環保小衛士，參與華泰社區組織的“清理白色垃圾”活動；“知榮辱，樹新風”軍旅體驗活動等。在各項實踐活動中促進了學生綜合能力的提高。

    3、自我評價是學生品德評價的主要方式。評價是一種導向，評價的目的在于發揚先進，激勵進步。自我評價是認識自我的過程。學生對照自我比較，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。自我評價實質是一個自我肯定，自我反省的過程。相互評價是指小隊同學之間進行相互評價，通過互評可以使同學正確看到別人的長處，取長補短，針對自己的不足之處開展自我批評，從而形成不斷自我完善的意識。通過自評、互評，每學期評選學習、禮儀、紀律、勞動、團結友愛行為規范示范員。多一把尺子，就多一批好學生。這種自我激勵效果十分明顯。

    （三）加強未成年人的愛國主義教育。1、圍繞愛國主義教育核心，堅持每周一次的升國旗制度，不斷調整完善各個環節，做到五輪換，即國旗班輪換、升旗手輪換、領唱班輪換、演講學生輪換、主持人輪換。這樣使每次升旗都有新鮮感，在體驗中增強愛國熱情。2、學習“八榮八恥”主題教育活動。為了踐行胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”學校開展了系列教育活動。首先將八榮八恥”熟記，領悟其內涵，引導學生約束自己，積極行動；其次號召學生自編“八榮八恥”兒歌、童謠和故事，并在各班傳唱；在此基礎上各班召開班隊會，讓“八榮八恥”深入學生的學習生活中。本學期學校自編了《八榮八恥歌謠集》，并作為校本教材納入到課堂教學。

    （四）加強未成年人的法制教育。2005年5月，學校請來長春市朝陽區人民檢察院全國十大杰出檢察官丁樹達同志為全校學生做了法制專題報告會；2006年10月，請來區消防科王指導員為全校師生做了消防法有關知識的報告；并分別請來區交通局、市交警大隊的輔導員為學生做交通法知識報告。2005年代表區里參加省法制調研督導檢查，受到各位領導的一致好評。2006年學校被評為市法制先進校。通過經常性的法制教育，增強了師生的法制觀念，使他們知法、懂法、守法。

    （五）加強未成年人的誠信教育。學校本著將基本要求和學校特色相結合為出發點，確立了創建“誠信校園”的活動主題。通過組織“誠信與我同行”的主題班會，“誠信，做人之本”的演講比賽、辯論賽，舉辦誠信知識講座和競賽，誠信征文，征集誠信格言，大唱誠信歌曲，在校園文化廊中開辟“誠信論壇”，介紹先進人物、典型事跡。此外，學生還通過互寄誠信卡將誠信教育的影響延伸到校外，增強了學生的社會責任感和信譽意識。