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吉林長(zhǎng)春朝陽(yáng)區(qū)開展少年隊(duì)員文明禮儀教育活動(dòng)
http://976uc.com?2008-07-28 15:19? ?來(lái)源:吉林省文明辦    我來(lái)說(shuō)兩句

    (2)“文明小鋪”評(píng)比活動(dòng)

    由于該校農(nóng)民工子女人數(shù)較多,家庭都比較困難,經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),以少先隊(duì)的名義開辦了“愛心超市”,實(shí)行中隊(duì)輪流經(jīng)營(yíng)制。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)員在售貨的過(guò)程中,文明禮儀有所欠缺,于是設(shè)計(jì)開展了“文明小鋪”評(píng)比活動(dòng),首先把各年級(jí)的總店長(zhǎng)帶到沃爾瑪超市,向那些優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)員學(xué)習(xí),回到學(xué)校開展培訓(xùn)工作,要求“售貨員”文明售貨,微笑售貨,禮貌待客,請(qǐng)全校少先隊(duì)員做評(píng)委,評(píng)選出“笑容最美的營(yíng)業(yè)員”、“最有耐心的營(yíng)業(yè)員”和“最文明小鋪”的中隊(duì),并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)把經(jīng)營(yíng)所得利潤(rùn)都用來(lái)資助貧困學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們感受到集體的溫暖,受到了家長(zhǎng)和老師的一致認(rèn)可,少先隊(duì)員也從實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到了文明帶來(lái)的溫暖,帶給他人的力量,加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

    (3)“公德拍拍看”

    大隊(duì)委員會(huì)隨時(shí)抓拍不文明行為,并報(bào)送到中隊(duì)輔導(dǎo)員處,鐵證如山,累計(jì)達(dá)十次將取消此中隊(duì)參評(píng)期末“明星中隊(duì)”的資格,他們還定期開展“公德拍拍看”的圖片展,對(duì)少數(shù)不文明的少先隊(duì)員切實(shí)的起到了監(jiān)督的作用,敦促少先隊(duì)員要堅(jiān)持文明行為,時(shí)刻注意自己的文明舉止,使約束逐漸成為一種自覺。另外結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng),大隊(duì)部還設(shè)立了“文明卡片索取中心”,把關(guān)于文明禮儀的小知識(shí)、小故事、格言寫在彩色的卡片上,放在大隊(duì)室旁懸掛的開放式信箱里,供他們自由索取,隨時(shí)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行了文明禮儀教育。

    二、構(gòu)建文明禮儀管理體系

    1.實(shí)行“文明禮儀導(dǎo)師制”。為了讓一些比較難管理的少先隊(duì)員能盡快的融入這文明的環(huán)境,聘請(qǐng)校骨干教師一對(duì)一的擔(dān)任他們的文明禮儀輔導(dǎo)教師,開展每周“五個(gè)一”活動(dòng),即:進(jìn)行一次談心交流;提供一次表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì);發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)一個(gè)優(yōu)點(diǎn);養(yǎng)成一個(gè)良好文明行為習(xí)慣;與家長(zhǎng)聯(lián)系一次,交流表現(xiàn),這些做法切實(shí)的加快了他們文明禮儀的學(xué)習(xí)。

    2.建立文明禮儀行為督查隊(duì)。即,挑選出一批品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員,組成學(xué)校的文明禮儀督查隊(duì)。他們遍布全校各中隊(duì),有著嚴(yán)密的組織紀(jì)律性,他們一方面很負(fù)責(zé)任地開展工作,另一方面又時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,展示標(biāo)準(zhǔn)的禮儀,起到模范帶頭的積極作用。這批少先隊(duì)干部,統(tǒng)一培訓(xùn),經(jīng)過(guò)考核合格方可上崗,每天針對(duì)少先隊(duì)員的儀容儀表、禮儀學(xué)習(xí)方面進(jìn)行監(jiān)督、管理、檢查和評(píng)比,在學(xué)校的日常管理工作中發(fā)揮著重要的作用。

    3.及時(shí)反饋制度。制定了詳盡的、切實(shí)可行的工作制度,包括檢查內(nèi)容、要求、方式及相關(guān)評(píng)比等。文明禮儀行為督查隊(duì)發(fā)現(xiàn)不文明行為及其他問(wèn)題,就能在最短的時(shí)間內(nèi),通報(bào)當(dāng)事人及其所在中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)、輔導(dǎo)員,然后上報(bào)給主管老師,并做到每天公布、每周小結(jié),每月評(píng)比。這種信息反饋,確保各方面的問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)補(bǔ)救、及時(shí)跟進(jìn),使文明禮儀的教育工作得到更快更大的實(shí)效。

    三、構(gòu)建日常評(píng)價(jià)體系

    1.文明中隊(duì)評(píng)比。為了加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員各種行為習(xí)慣的教育和文明禮儀養(yǎng)成教育,他們對(duì)每個(gè)少先隊(duì)員的每個(gè)時(shí)間段、每個(gè)空間的行為都提出了明確要求,并把他們的表現(xiàn)納入評(píng)比中,讓少先隊(duì)員的每個(gè)言行舉動(dòng)跟中隊(duì)的利益息息相關(guān),依靠集體的力量進(jìn)行教育,天天評(píng)比,持之以恒,使他們不知不覺地形成良好的道德品質(zhì)、行為修養(yǎng)、高雅的禮儀等。這種集體的教育十分有效,少先隊(duì)員們都積極地表現(xiàn)自我,知道自己是中隊(duì)的一份子,是集體的主人,自己的一言一行都與中隊(duì)的榮譽(yù)息息相關(guān)。他們?cè)凇爸獦s辱,修禮儀,塑文明”的活動(dòng)過(guò)程中,文明禮儀的要求自然的成為了一種習(xí)慣。

    2.評(píng)選禮儀之星。他們?cè)O(shè)好文明崗位,選出每個(gè)崗位示范性人物,同時(shí)各個(gè)中隊(duì)選出禮儀之星作示范,定期的表彰獎(jiǎng)勵(lì),并多渠道的宣傳他們的事跡,讓少先隊(duì)員找到可供模仿的榜樣。公開推薦,全校少先隊(duì)員投票評(píng)選,實(shí)行走班制宣傳自己,并把評(píng)選結(jié)果作為大隊(duì)委員候選人的重要依據(jù)。

    3.構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三合一的監(jiān)督評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。他們不但在學(xué)校的各個(gè)角落都懸掛溫馨的文明行為提示語(yǔ),對(duì)家庭也提出“營(yíng)造文明氛圍”,要求家長(zhǎng)在家必須使用文明用語(yǔ),禮貌待人,并在家庭中也開展了“不文明行為回收”活動(dòng),請(qǐng)少先隊(duì)員監(jiān)督,并記錄下來(lái),上交中隊(duì)輔導(dǎo)員,定期召開家長(zhǎng)會(huì)議,向家長(zhǎng)公布,評(píng)選出“文明家長(zhǎng)”,通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、對(duì)子女在家、在公共場(chǎng)合的文明禮儀進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)校進(jìn)行形象評(píng)議,把禮儀教育作為家長(zhǎng)會(huì)議的重要內(nèi)容之一,使家長(zhǎng)自覺參與到禮儀教育活動(dòng)之中。

責(zé)編:林芳斌


責(zé)任編輯:   
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